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课堂教学

刘晶晶青展课课——《圆明园的毁灭》教学设计

一、导入

1、今天我们继续学习21课圆明园的毁灭,伸出手和老师一起写

   (师生配合:圆是圆满无缺的圆,明是光明普照的明,园是皇家园林的园,这是一座圆满无缺、光明普照的皇家园林)

2、课文是怎样概括形容这座皇家园林的?

   (分别解释举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝和精华,说一个读一个)

二、新授

1、自学提示

   默读课文,画出课文中体现圆明园是一座举世闻名的皇家园林、一座博物馆、艺术馆和是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华的语句。

   小组讨论

2、(一)皇家园林

生说第二自然段

众星拱月什么意思?在你书本的空白处画一画,众星拱月般的布局是什么样子的?

投影展示,看看和老师画的一样吗?中间的月亮是圆明三园,周围的星星是小园。

再看看圆明园的平面图,的确是这个样子。请同学们扣上书,看着平面图,谁来介绍一下圆明园的布局?

3、(二)博物馆、艺术馆

生说第四自然段

你从上自、下至中体会到什么?(时间长)

到底有多长呢,投影展示年代表,随着出示学生跟读

时间这么长,可想而知他所收藏的物品一定也(数不胜数),你从哪两个词中体会到的(历代、各种)。

结合课前你所搜集的资料,你知道哪些圆明园中的文物?

投影展示,老师也准备了一些······可惜的是,这些都收藏在外国的博物馆中,流落他乡。

4、(三)园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华

生说第三自然段,分句说

刚刚同学们说了几个有?圆明园中居然有这么多的建筑,看投影上的填空题,结合书中内容,谁来试着填一填。

圆明园中,有 ________,也有________;有________,也有___________。还有,_____________。不仅有_______,还有_____ 。                

下面,请同学快速浏览第三自然段,思考这一段介绍了哪些圆明园中的景观,可以借助书中的语言,用概括性的话语表达。

5、配乐、配图引读

现在请同学们想象一下,我们穿越到圆明园那个时代,是一位阿哥或者格格,跟随着皇上在游览圆明园,在这座大花园里有······有·········

不仅有宏伟的建筑,还有很多珍藏品,上自······

6、播放火烧圆明园视频

   可是有一天,在你面前却出现了这样的画面

   圆明园怎么样了(烧毁了)

   和老师把题目补全“的毁灭”

7、 默读两段关于当时的资料背景,读完你有什么感受?

8、你从课文哪些词中体会到侵略者的残暴  凡是、统统、任意

   请你把这种感情读出来,指名读,齐读

9、课文题目为圆明园的毁灭,为什么作者着重笔墨描写曾经辉煌的圆明园呢?

   写法——反衬   反衬出侵略者的残暴、贪婪、野蛮。以及作者的痛惜之情。

10、作者的痛惜和愤怒之情你是从哪体会到的?

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

我园这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成一片灰烬。

11、不可估量什么意思?写出了什么?

12、男生读第一句,女生读最后一句

这种写法是——首尾呼应

13、这由640个足球场组成、耗资五亿三千万两白银,历时一百五十一年才建成的万园之园,被两个强盗用一把大火,在一夕之间变为灰烬。这一把大火烧毁的不仅仅是圆明园,更是中国人的尊严。今天,在习主席的领导下,中国已然繁荣富强,位居世界强国之列。而我们,作为一名中国人,你们,身为光荣的少年队员,更应勿忘国耻,为中华之崛起而读书!

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